DENGE KATMANI · ÖĞRETMEN
Sınıfın Sinir Sistemi
Öğretmenler için dikkat, öz-düzenleme ve yapay zekâ çağında muhakeme programı.
🌱 Kurucu grup dönemi. Program ilk kez 28 Eylül 2026’da açılıyor. İlk grup, programın son hâlini birlikte şekillendiren kurucu gruptur — kontenjan 20 kişiyle sınırlı, fiyat yalnızca bu dönem için geçerli.
Bir öğretmen sabah 07.40’ta sınıfa giriyor.
Gece uyuyamamış. Zümre toplantısı gergin geçmiş. Telefonunda cevaplanmamış on üç veli mesajı var.
Ve yirmi sekiz çocuk, o kapıdan içeri hangi hâlde girdiğini ilk üç saniyede okuyor.
Asıl mesele
Yapay zekâ araçlarına erişim ve araç bilgisi artık kıt değil. MEB’in Yapay Zekâ Araçları: Öğretmen El Kitabı yüzden fazla aracı, pedagojik tasarım ve etik başlıklarıyla birlikte öğretmenin önüne koydu.
Asıl açık başka yerde: o araçları gerçek sınıf koşullarında, öğrenmeyi koruyacak biçimde tasarlayabilmek.
Ve bir öğretmenin sınıfta kurduğu atmosfer, kullandığı uygulamadan değil, kendi sinir sisteminden geliyor. O sinir sistemi tükenmişken hiçbir araç işe yaramıyor.
Mesele öğretmenin yapay zekâyı öğrenmesi değil. Yapay zekâ varken de kendi muhakemesine güvenebilmesi.
Program nasıl kurulu
Sekiz modül, üç katman. Her modülde üç şey var: bir öğrenme hedefi, bir deneyimsel egzersiz, bir gerçek hayat uygulaması. Teori dinlenmiyor, pratik yapılıyor.
1 · KENDİ SİSTEMİ
Dikkatin sessiz gücü · Gözlemin sanatı · Duygular hissedilebilir
2 · SINIFIN ATMOSFERİ
Düşünce fabrikası ve endişe atölyesi · Eğitimde stres: tükenmişliğin mimarisi · İletişimin sanatı
3 · YENİ ÇAĞDA ÖĞRETMENİN YERİ
Şefkat ve dayanıklılık · Devredilemez olan: yapay zekâ çağında öğretmenin yeri
Yapay zekâ modülü — neden ayrı duruyor
Bu modül araç öğretmiyor. İki bulgunun arasındaki gerilim üzerine kurulu.
📊 Fan ve arkadaşlarının 2025 tarihli çalışmasında (British Journal of Educational Technology, 117 öğrenci) ChatGPT ile çalışan grup kompozisyon puanında en yüksek artışı aldı. Ama ölçülen bilgi kazanımı ve transferde anlamlı bir artış görülmedi.
📊 Kestin ve arkadaşlarının aynı yıl Scientific Reports’ta yayımlanan çapraz geçişli deneyinde (194 öğrenci) pedagojik ilkelerle yapılandırılmış bir yapay zekâ öğreticisi, sınıf içi aktif öğrenmeden daha yüksek kısa dönem öğrenme kazanımı üretti. Yazarların kendi uyarısı: sonuç genel amaçlı yapay zekâ kullanımına doğrudan genellenemez.
Bizim okumamız — ve bu modülün tezi: aradaki farkı yaratan aracın kendisi değil, öğrenme görevinin tasarımı. Tasarımı yapan öğretmendir. Devredilemez olan budur.
Modülde öğretmenler kendi verdikleri bir ödevi getiriyor ve grupça “kestirme dayanıklı” hâle getiriyorlar. Çıktı: sınıfa götürülebilir bir Yapay Zekâ Sözleşmesi taslağı. Bu modülün kaynakları her dönem güncelleniyor — okulunuz her yıl aynı eğitimi almaz.
Kayıt yok — bilerek
Oturumlar kayda alınmaz. Herkes kendi notunu tutar.
Bu bir eksiklik değil, programın kendi ilkesini uygulaması. Bu programda tekrar tekrar sorulan soru şu: bu, bir iskele mi yoksa bir kestirme mi? Bir kayıt kestirmedir — “sonra izlerim” diyen kişi çoğunlukla izlemez, ama o an odada da tam olarak bulunmaz. Kendi cümlenizle not almak ise öğrenmenin kendisidir.
Her modülün ardından size kısa bir özet not gönderilir: o oturumda ne konuştuk, bu hafta neyi deneyeceksiniz.
Kayıt alınmaması aynı zamanda odanın güvenliğini kurar. Burada öğretmenler kendi tükenmişliklerini, sınıftaki zor anlarını ve tetiklendikleri yerleri konuşuyor. Kamera kayıtta olduğunda bu konuşma olmuyor.
Neye dayanıyor
Metodolojik omurga Eline Snel’in Mindfulness in Education programından; sınıfa aktarım katmanı Patricia A. Jennings’in Öğretmenler için Farkındalık çalışmasından geliyor. Yapay zekâ modülü ve dikkat mimarisi Mindfulevren’e ait.
📊 Alanın en güçlü kanıtı Jennings ve ekibinin CARE for Teachers randomize kontrollü çalışması: 224 öğretmen, uyumlu duygu düzenlemede d = 0,35; sınıf gözlem ölçümlerinde duygusal destek boyutunda d = 0,22 etki büyüklüğü.
⚠️ Bu bulgular CARE programına aittir; Mindfulevren programının etki sonuçları değildir. CARE 30 saatlik, beş yüz yüze günü ve koçluk görüşmelerini kapsayan farklı formatta bir müdahaledir. Buradaki amaç, öğretmenin öz-düzenlemesinin sınıf atmosferini ölçülebilir biçimde etkilediğini göstermektir. Mindfulevren programı kendi ön/son değerlendirmesini kurucu grup döneminde oluşturacaktır.
Format ve fiyat
BİREYSEL KATILIM · ONLİNE CANLI · KURUCU GRUP
8 modül + kapanış oturumu · kontenjan 20 kişi
📅 Başlangıç: 28 Eylül 2026
₺4.700 ₺5.900
Erken kayıt fiyatı · son gün 21 Eylül 2026 · Fiyata KDV dahildir.
Oturumlar kayda alınmaz; her modül sonrası özet not gönderilir.
İptal: ilk modülün sonuna kadar tam iade — gerekçe sorulmaz.
TEK MODÜL DENEMESİ · “DEVREDİLEMEZ OLAN”
2 saat, online · ₺1.190 (KDV dahil)
İptal: başlangıçtan 48 saat öncesine kadar tam iade; sonrasında bir sonraki tarihe aktarım.
OKULUNUZA ÖZEL · YÜZ YÜZE
Okulun kendi zümresiyle, okulun kendi vakalarıyla. Okul Stres Kaynakları Envanteri raporu yönetime teslim edilir; bir takip oturumu dahildir.
Kurumsal program, bireysel programın toplu hâli değildir. Okulun kendi verisiyle çalışır ve okula bir rapor bırakır.
🔒 Envanter hakkında: Bireysel performans ölçülmez. Katılım gönüllüdür, yanıtlar anonimdir ve yönetime yalnızca toplu sonuçlar raporlanır. 10 kişinin altındaki gruplarda alt kırılım raporlanmaz. Toplanan veri KVKK kapsamında yalnızca bu amaçla kullanılır ve raporun tesliminden 6 ay sonra imha edilir.
ÜCRETSİZ
Okulunuz Yapay Zekâya Hazır mı?
12 soruluk kurumsal teşhis. Hangi katmanın en zayıf olduğunu gösterir: denge, dikkat, muhakeme ya da bağ.
DİĞER ÇALIŞMALAR
→ Dijital Dünyanın Gizli Haritası — sınıf semineri, 5-8. sınıf
→ Yapay Zekâyı Yenebilir misin? — düşünme atölyesi, 3-8. sınıf
→ Z ve Alfa Kuşağını Anlamak — veli semineri
